说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作用(yòng)答题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作用是说明方(fāng)法及作用：举例子：举出实际事例来说明事物，使(shǐ)所要说明的事物具(jù)体化，以便读(dú)者理解，这(zhè)种说明方法(fǎ)叫举(jǔ)例子的。

　　关(guān)于说明方法有哪些及作用(yòng)答题格式，三年级(jí)说明(míng)方法有哪些及(jí)作用以(yǐ)及说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作用答题格式，小学说明方法有哪些及作用(yòng)，三(sān)年级说明方法有(yǒu)哪些及作用(yòng)，语文说明方法有哪些及作用(yòng)，所有说明方法有哪些及作(zuò)用等问题，小编将为你整理以下知识：

说明方法有哪些及作(zuò)用答(dá)题格式，三年(nián)级说明方法有哪些及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出实际事(shì)例来(lái)说明(míng)事物，使所要(yào)说明的事物具体化(huà)，以便读者理解，这(zhè)种说明(míng)方法叫(jiào)举例子(zi)。

　　运用举(jǔ)事例(lì)的说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)说明事物朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁或事理，一(yī)要注(zhù)意例(lì)子的(de)代表性，二(èr)要注意(yì)例子的适量性。

　　作用：使文章表达的意(yì)思更明(míng)确(què)，读者更能理解，具体地(dì)说(shuō)明了说明对象的(de)特点。

　　例句：云能(néng)预示天气。

　　比如(rú)，在某某地区，出现(xiàn)云就代表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云识(shí)天气(qì)》（根据大的范围列举(jǔ)相应的例(lì)子(zi)）

　　举了具体的例子，真(zhēn)实具(jù)体有力地(dì)说明了……，使(shǐ)文(wén)章更具有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明(míng)的内容更充实(shí)具体，更具(jù)说服力，可以(yǐ)引用一些文献资(zī)料、诗词、俗(sú)语、名人名言等(děng)。

　　引用的范围很(hěn)广，可以(yǐ)是经典(diǎn)著朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁作(zuò)，名家名(míng)言，公式定律，典故谚(yàn)语等(děng)。

　　作用：使(shǐ)文章更具说服力(lì)。

　　体现说明(míng)文语(yǔ)言的准确性(xìng)。

　　如引用古诗：使说明文更(gèng)具诗(shī)情(qíng)画意；

　　引用故事使文章具有趣味性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说它“制造奇特，人不知其(qí)所以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（可以增加文章(zhāng)的说服(fú)力朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁）

　　用作引用的说明方法(fǎ)能够简洁，有(yǒu)力地说明事物的……特(tè)征，既增强了说服力(lì)，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将两种类别相同(tóng)或不同的事物、现(xiàn)象加以比较(jiào)来说(shuō)明事物特(tè)征的说明方法(fǎ)。

　　说明某(mǒu)些抽象的或者是人们比(bǐ)较陌生(shēng)的(de)事(shì)物，可以用具(jù)体的或者大(dà)家已(yǐ)经熟悉的事(shì)物和(hé)它比较，使读者(zhě)通过比较得到具体而(ér)鲜明的印象。

　　事物(wù)的(de)特征也(yě)往(wǎng)往(wǎng)在(zài)比较中显现(xiàn)出来。

　　在作比较的时候(hòu)，可以是同类(lèi)相比，也可以是(shì)异类相比，可以对事物进行“横(héng)比”，也(yě)可以对事物进(jìn)行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较(jiào)，突出强调了说明对象的(de)特点。

　　例句：永定河发水时，来势很(hěn)猛，以(yǐ)前两岸(àn)河堤常被冲毁，但是这座桥却从没(méi)出过(guò)事(shì)，足见(jiàn)它的坚固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出被说明对(duì)象(xiàng)的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事物(wù)具体化，还可以(yǐ)采用列(liè)数字的方法，以便读者理解。

　　需要注意的是，引用较(jiào)多(duō)的数字(zì)，一定要准确无误，不准(zhǔn)确的数(shù)字绝(jué)对不能用，即使是估计的数字也要有可靠(kào)的根(gēn)据，并力求(qiú)近似。

　　作用(yòng)：用列数(shù)字的方法(fǎ)进(jìn)行(xíng)说明，既能准确客观地(dì)反映事实情况，又有较强的说(shuō)服力。

　　更体现(xiàn)了说明(míng)文(wén)的准确性，准(zhǔn)确地(dì)说明了说(shuō)明对象的特(tè)点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端宽(kuān)9.6米，中部略(lüè)窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只有(yǒu)一个大拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体(tǐ)现准确性(xìng)）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把(bǎ)事物分成若(ruò)干类，然后依照类别逐一加以说(shuō)明。

　　这种说明方法，叫分类别(bié)。

　　作用：条理清晰，层(céng)次清晰，一目了然。

　　清晰地说(shuō)明了说明(míng)对(duì)象的特点，使文章更具有说(shuō)服(fú)力。

　　例句：按屏的建造材料极其(qí)装饰(shì)的(de)华丽程(chéng)度，分为金屏、银屏、锦(jǐn)屏(píng)、画屏(píng)、石屏、木(mù)屏、竹(zhú)屏等，因而在艺(yì)术上有雅俗之别(bié)，同(tóng)时也(yě)显露了(le)使用人不(bù)同的(de)经(jīng)济与文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白屏的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同(tóng)事物之间的相似之(zhī)处作(zuò)比较，以突(tū)出(chū)事(shì)物(wù)的形状特点，增(zēng)强(qiáng)说明的形象性(xìng)和生(shēng)动性的说明方法(fǎ)叫做打比(bǐ)方。

　　说明文中的打比方的说明方(fāng)法(fǎ)，同修辞格(gé)上的比喻还(hái)有联想是一致的。

　　不(bù)同的是，比喻修辞有明(míng)喻(yù)、暗(àn)喻和借(jiè)喻，而说明多用明喻和(hé)暗喻，借喻则不(bù)宜使用。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生动形象(xiàng)地说明(míng)了说明(míng)对象的特点，使说明更通俗易(yì)懂。

　　例(lì)句：石拱桥的桥洞成(chéng)弧形，就(jiù)像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象(xiàng)形(xíng)象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为(wèi)了使(shǐ)被说(shuō)明对象更(gèng)形象、具体，可以进行(xíng)状貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了(le)……的……特点(diǎn)，生(shēng)动形象详细具体(tǐ)地说明了……，使被说明对象更(gèng)准确(què)更详尽更生(shēng)动。

　　例(lì)句：这些石(shí)刻石(shí)狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听(tīng)水声，有的像(xiàng)注视行人，千态万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（使被说(shuō)明更具体，更形(xíng)象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明的语言、科学(xué)的术语对某一概念的本质(zhì)特征作规定性的(de)说(shuō)明(míng)叫(jiào)下(xià)定义。

　　下定(dìng)义能准(zhǔn)确揭示事物的本质(zhì)。

　　作用：使(shǐ)人们(men)在阅读时对抽象(xiàng)的字词能够更(gèng)加明白、理解。

　　例句(jù)：统筹方法，是(shì)一种安排(pái)工(gōng)作进程的数(shù)学方法(fǎ)。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确揭示事(shì)物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧(cè)面，在事(shì)物的某一个特点(diǎn)做些(xiē)一(yī)般性的解释。

　　作用(yòng)：使读者(zhě)在(zài)阅读时(shí)对抽象的字词能够更加明白，更(gèng)易(yì)理解。

　　例句：大拱(gǒng)的(de)两(liǎng)肩(jiān)上，各有两个小拱(gǒng)。

　　这个创(chuàng)造性(xìng)的设(shè)计，不但节约了(le)石料，减轻了桥(qiáo)身的重(zhòng)量，而且(qiě)在河水暴涨的时(shí)候，还可以增加(jiā)桥洞的过水量，减轻(qīng)洪水对桥身的(de)冲击。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥身也更(gèng)美观(guān)。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（使读者明白这个设(shè)计的(de)巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为(wèi)了把十分复杂(zá)的事物说(shuō)清(qīng)楚(chǔ)，就可以采用图表法，来弥补单(dān)用文字表达的缺(quē)欠(qiàn)，对某些事物解说(shuō)更直接、了当(dāng)。

　　作用(yòng)：使人看了一目了然。

　　条理清(qīng)晰(xī)，直接地(dì)说明了说明对(duì)象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想(xiǎng)法表示出将来会出现的情况。

　　作用(yòng)：用假设的环境来预(yù)设将(jiāng)来可能要出现的状(zhuàng)况。

　　例(lì)句：我(wǒ)们只(zhǐ)有一个地球，如果它被破坏了，我(wǒ)们别(bié)无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用答题格式

　　说明方(fāng)法及其作用答(dá)题格式如下(xià)：

　　1、举例子 ：具体真切地(dì)说(shuō)明了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类别：条(tiáo)理清楚(chǔ)地说明了(le)事物的(de)××特点。

　　对事物(wù)的特(tè)征(zhēng)（或事理）分门别类加以(yǐ)说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地(dì)说明(míng)该(gāi)事物的××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列(liè)数字：具体而准确(què)地(dì)说明该事物的××特点.使说明(míng)更有说服(fú)力(lì)。

　　5、作(zuò)比较：突出强调了被(bèi)说明对(duì)象的××特点（地位、影(yǐng)响等(děng)）。

　　6、下定义(yì)：用简明(míng)科(kē)学的语(yǔ)言对(duì)说(shuō)明的对象（或科学事理）加以(yǐ)揭(jiē)示,从而(ér)更(gèng)科学、早陵(líng)做(zuò)更(gèng)本质、更概括地揭示事物的特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　8、引用法：用引(yǐn)用的方法说明事物的特征,增强说(shuō)服力,如(rú)引用古诗文、谚(yàn)语、俗话.引用(yòng)说明在文章开头,还起到引出说明对象的作(zuò)用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事(shì)理）加以(yǐ)形(xíng)象(xiàng)化的描摹(mó),使(shǐ)说(shuō)明更具(jù)体生动形(xíng)象。

　　10、作诠(quán)释(shì)：对事(shì)物的(de)特征（或事理）加以(yǐ)具(jù)体的(de)解释(shì)说明,使说明更通俗易(yì)懂。

　　11、引(yǐn)用(yòng)说明：引用说明有以下几(jǐ)种形式—陆(lù)衡—A、引用(yòng)具(jù)体的事例；（作用同举例子） B、引用(yòng)具体的数(shù)据；（作用同(tóng)列数字(zì)）C、引用(yòng)名言、格言、谚语；作用是使(shǐ)说明更(gèng)有说服(fú)力.D、引用神(shén)话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等(děng).作(zuò)用是增强说明的趣味性.（引用说明(míng)在文(wén)章开头,还起到引出说明对象的作用(yòng)）。

未经允许不得转载：腾众软件科技有限公司 朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁